V. Boscher
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Méthode Boscher : méthode Boscher ou la journée des tout petits
Mathurin Boscher, V. Boscher, J. Chapron, Jacqueline Duché
- Belin education
- Methode Boscher
- 20 Janvier 2009
- 9782701149608
En 1903, Mathurin Boscher devient instituteur et commence à mettre au point une méthode qui tient compte des premières exigences - savoir, lire, écrire, compter - et de la répartition de ces diverses tâches dans une journée. Ayant achevé son travail, illustré de ses dessins, il fait imprimer, en 1906, à Saint-Brieuc, son fameux petit livre à la couverture orange. Le manuel est très vite couronné de succès et les commandes affluent de la France entière. L'idée de départ de Mathurin Boscher est d'apporter un prolongement aux abécédaires de l'époque et d'organiser « la Journée des Tout Petits » en fournissant aux instituteurs un matériau de base sur lequel ils peuvent construire leurs leçons. Cette méthode, géniale dans sa simplicité, doit s'adapter : en suivant le progrès de la science de l'éducation et celui de l'édition.
C'est pourquoi, après le décès de l'auteur, en 1915, Madame Boscher, aidée de Joseph Chapron, également instituteur, augmentent le format du manuel, et font appel à Madame Duché pour ajouter de nouvelles illustrations. Ces changements donnent naissance à la première méthode en couleur :" la version verte" de la méthode Boscher !
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Méthode Boscher ou la journée des tout petits
Mathurin Boscher, V. Boscher, J. Chapron, M.J. Caree
- Belin education
- Methode Boscher
- 24 Janvier 2013
- 9782701162034
Une nouvelle édition avec un vocabulaire réactualisé et une mise en page plus lisible et toujours tous les fondamentaux de la méthode Boscher, plébiscités par les parents impliqués :
- Un univers tendre et nostalgique avec les illustrations de haut de page qui sont de vraies images d'Epinal et servent de repère et de reconnaissance.
- Une approche « en séquence », chaque page contenant l'apprentissage de syllabes, de la lecture et du calcul :
« un peu de chaque chose, chaque jour ».
- Une méthode d'apprentissage de la lecture syllabique et progressive qui a fait ses preuves, les mots d'une page ne contenant que les syllabes apprises jusque- là.
- Des histoires en fin d'ouvrage que l'enfant qui a fini sa méthode est capable de lire: encouragent le plaisir de savoir lire!
